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用橘子教孩子感受量变
发布时间:2010-3-18  阅读次数:1190  字体大小: 【】 【】【

3岁刚过的乐乐边摆着数棒边嘀咕着。一个数条,再接上一个数条,结果出来了,“1+4=5”。一个数条,再接上一个数条,结果又出来了,“2+3=5”。嗯?!1+4等于5,为什么3+2也等于5呀?他向妈妈提出了问题。
  数棒是蒙氏数学教具之一,是用感官学习数学的工具,可使2-4岁的宝宝在玩中更直观地学习数量关系。生活中我们会发现,家长常常注重宝宝的数学学习,却忽略应该在玩的过程中学习数学,发现问题,产生兴趣。我们也会发现,会学习的宝宝可能会不断地提出问题,关键是面对问题的时候,我们能不能引导游戏继续下去,而不是死记硬背数学。关键是我们能不能给宝宝足够的空间让宝宝玩出这样的结果。

  看一看刚才宝宝提出的问题,我们该怎么科学地引导宝宝的数学兴趣。妈妈可能会说:“宝宝真聪明,学会了1+4=5,3+2=5! ”“1+4=5,3+2也等于5呀!”“没有为什么,1+4=5,3+2=5就是这样的。 ”“这就是数学,你记住就行了”。其实,宝宝不是让你做“哥德巴赫猜想”式的证明,而是为他发现了“新大陆”而惊喜。我们想一想乐乐是在玩什么?是不是用数棒玩两个部分的相加?对,乐乐是在玩1和4、2和3的加法,是部分与整体的游戏,在玩中感知着数与量的变化。如果这时候妈妈和宝宝继续玩下去,就回答了乐乐提出的问题。

  取来5个橘子,和宝宝一起数一数,这是几个橘子。和宝宝共同确认这些是5个橘子。(1)将这5个橘子分别放在两个盘子里,分别让宝宝数一数,确认是1和4。再将这两个盘子里的橘子倒出来,让宝宝数一数,放在一起是5个橘子。告诉宝宝“1+4=5”。继续游戏。(2)将这5个橘子分别放在两个盘子里,分别让宝宝数一数,确认是2和3。再将这两个盘子里的橘子倒出来,让宝宝数一数,放在一起是5个橘子。告诉宝宝“2+3=5”。宝宝通过实实在在的橘子,在眼前变来变去,会自然地将实物的数量与数字的数量结合起来,感受和了解数学。通过这个游戏使宝宝直观地学习了1+4=5、2+3=5,而且,还学习和感知了5可以分成不同的两个部分。为此,宝宝会对数学游戏感兴趣。

  省家庭教育学会理事彭纪美
  
作者:    来源: 东北网  

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