字数大于童趣？  
  

               老师布置作文，一般要强调必须达到几百、几百字要求，否则……

于是，有的学生边写边数字数，有的写完了再查字数。够量者，眉开眼笑；不足者，抓耳挠腮。“怎么办呢？怎么办呢？”

有位作家讲了一个真实的故事。

有一天晚上，他上四年级的儿子在认真地写作文。题目是《我喜爱的小狗》，字数要求400字。可待他写完后一查，离要求还差48个字。

“唉！怎么办呢？不够400字，老师要。。。。。。”

“儿子，怎么啦？”听到儿子的叹气声，父亲关切地问道。

“只差48个字就完成作文了，可这48个字让我怎么凑呢？”

父亲拿过作文看了看，这小子写得蛮有趣的嘛！

“你写得很有意思的。要不，就这么交给你们老师吧。”

“不行！那样过不了关的。”

“那你再想想吧。”

经过一番思考，聪明的儿子终于想到了一条妙招：踢狗。

最后，他的作文结尾是“我踢了一下狗，它汪汪地叫。我又踢了它，它连续地汪汪……”小狗一路“汪”到400字——收队！

字数不够，“汪汪”来凑。

实在可悲！

有字数的限制是应该的，但童趣与字数，孰重孰轻，却是个教育理念问题。从某种意义上说，写作就是倾吐心声，“有鲠在喉，一吐为快”。倘若强调字数，而扼杀童趣，实为得不偿失。

此时，我想起中国一位著名作家说过，文章长的、短的都好，只要有趣就行！

作为作文教师的你，该怎样做